ANÁLISIS CRÍTICO DE UN PROYECTO

PROYECTO “LA CASA RENOVABLE”

http://es.slideshare.net/juanfratic/recopilacin-de-proyectos-en-secundaria

https://docs.google.com/a/colegiohelicon.com/spreadsheet/pubKey=0AuZzfiFpfDZTdHRvalV4NEp5MlhiMS1ycGpDR2lNVXc&output=html

ASPECTOS POSITIVOS (Aplicando los criterios de calidad)

—Es un proyecto viable y con proyección de futuro.
—Implica conexión con adultos, ya que supone la búsqueda de información en las facturas de casa, así como la gestión de presupuestos.
—La exploración activa de información es absolutamente necesaria, ya que necesitan buscarla fuera del ámbito escolar.
—El tema del proyecto está totalmente vinculado al temario de tecnología de 3º y 4º ESO.
ASPECTOS A MEJORAR (Aplicando los criterios de calidad)
—Una puntualización en la presentación de los objetivos, en relación a las competencias que tratan, estaría más fácil de manejar y reconocer usando una tabla por columnas.
—Los contenidos teóricos no quedan reflejados en el proyecto, y sería conveniente dejar claro este punto.
ASPECTOS POSITIVOS (Aplicando el cuestionario de valoración del proyecto)
—Preparación del proyecto
—Análisis del proyecto
  1. Conocimientos previos
  2. Descripción del proyecto
  3. Reto cognitivo y sociocultural
  4. Estrategias de aprendizaje
  5. Trabajo cooperativo
—Revisión y Evaluación
Todos estos puntos quedan muy bien reflejados y desarrollados en el proyecto, que resulta de un alto valor educativo.
ASPECTOS A MEJORAR (Aplicando el cuestionario de valoración del proyecto)
—El proyecto no es el resultado de la integración de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de diferentes materias o áreas de conocimiento, ya que entiendo que se trata de un proyecto del área de tecnología.
—Si se establecen relaciones entre los conocimientos previos y  los nuevos conocimientos, no es algo que se explique cómo se hace.
—No se proporcionan roles a los estudiantes, al menos directamente por el profesor, aunque parece que este reparte se deja a la elección del los alumnos. No se incluyen elementos de auto-evaluación.

Reflexión, acerca de las ventajas del aprendizaje basado en proyectos frente a otras metodologías de enseñanza.

ENSEÑANZA TRADICIONAL

ARGUMENTOS A FAVOR

ARGUMENTOS EN CONTRA

Rigor académico Mucho peso a las pruebas objetivas
Aprendizaje Memorístico Desconexión del alumno respecto al profesorado
Control de Aula Docente expone, y el alumnado participa poco en el desarrollo de la clase
Aprendizaje organizado

  • Presentación
  • Práctica
  • Prueba
Se trabaja individualmente y se fomenta poco o nada el trabajo grupal.
  No se fomenta la creatividad

 

ENSEÑANZA BASADA EN PROYECTOS

ARGUMENTOS A FAVOR

ARGUMENTOS EN CONTRA

Evaluación, menos peso a las pruebas objetivas Inicialmente hay que habituar a los alumnos a esta nueva forma de trabajar
Conexión del alumno respecto al profesorado  
Aprender a aprender:

Buscar, elegir, discutir, aplicar,

errar, corregir, ensayar

 
Se participa más en equipo Deben aprender a trabajar en equipo.
Se fomenta la creatividad  
Docente acompaña  

UNIDAD 1 MOOCABP

  • PRESENTACIÓN: Profesora de Física y Química. Profesora en activo. En formación permanente.

  • ACTIVIDADES FAVORITAS: Viajar con la familia. Cocinar.

  • UN DESEO:  No perder la vocación.

  • Expectativas e inquietudes respecto al MOOC sobre ABP.

APRENDER

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AVANZAR

Avanzar Saber cosas, quererlas y sobre todo hacerlas, siempre nos ...

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MEJORAR

... SOLUCIONES SE OS OCURREN PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LAS FORMACIONES

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